視障四年級器樂教學2014--2015年下學期教學計劃

發(fā)布時間：2015-04-20

梁友春

一、指導思想：

以審美為核心，以興趣愛好為動力，針對視障學生身心發(fā)展的特點，以視障學生終身發(fā)展為目標，讓視障學生會學習、會生活、能生存。由于視障學生喜歡動口，不動手，通過器樂教學來彌補身心缺陷，訓練視障學生的動手操作及手腦的協調能力，使他們的觸覺、運動覺都得到提高，培養(yǎng)視障學生的形象思維和空間想象能力，通過動手制作培養(yǎng)視障學生的創(chuàng)新意識 。

二、教學目標:

1.掌握豎笛的知識與技能，學會豎笛基本演奏方法。

2.培養(yǎng)學生用手觀察世界的能力，并培養(yǎng)視障學生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。

3.通過器樂教學增強學生的自信心，具有自尊、自強、自立的正確人生觀。

4.培養(yǎng)提高學生的審美能力，陶冶情操。

三、學生的情況：

視障四年級共有6名學生參加器樂學習

季宇航：視力障礙，活潑，反應靈敏，好動樂感較好。

林榆檸：視力障礙，比較內向，樂感較差。

霍俊庭：盲生、活潑多動樂感節(jié)奏感較好。

林立原：行動有障礙，左右手不協調音樂記憶力較好。

王思勤：腦癱，行動有障礙，無法完成教學。

叢森 ：白化病，聰明活潑樂感較好。

四、學情分析 

經過一學期豎笛的學習學生們基本掌握了豎笛基本的演奏技巧這學期在鞏固原來有的基礎上進行提高學習

五、教學內容

3月： 復習之前學過的樂曲 學習演奏《唱臉譜》。

4月：《讓世界充滿愛》 

5月：《明天會更好》  

6月：為了提高學生們的興趣使學習豎笛沒有那么枯燥適當學習當下流行的樂曲《青花瓷》《菊花臺》。

7月：對之前學習內容進行總結復習，培養(yǎng)合作意識學習簡單的二重奏樂曲《送別》。